AED進(jìn)校園也需急救科普進(jìn)課堂

AED進(jìn)校園也需急救科普進(jìn)課堂

AED進(jìn)校園也需急救科普進(jìn)課堂

張西流

據(jù)北京市教委官方網(wǎng)站8月10日消息,北京市教育委員會(huì)發(fā)布關(guān)于做好校園自動(dòng)體外除顫儀(AED)配置工作的通知。通知要求,各級(jí)各類學(xué)校可根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況選擇安裝數(shù)量,要考慮到學(xué)生的密度、活動(dòng)強(qiáng)度以及適當(dāng)?shù)木嚯x進(jìn)行安裝。每個(gè)學(xué)校至少配置一臺(tái)。在明顯位置張貼AED位置導(dǎo)向圖,強(qiáng)化AED現(xiàn)場(chǎng)管理及宣傳工作。

AED是一種便攜式醫(yī)療設(shè)備,可以通過電擊除顫挽救心臟驟停患者的生命,是心源性猝死患者的“救命神器”。有數(shù)據(jù)顯示,目前,中國(guó)每10萬(wàn)人配置AED不足2臺(tái),與發(fā)達(dá)國(guó)家相比,還存在非常大差距。基于此,2019年12月,我國(guó)通過立法明確,公共場(chǎng)所應(yīng)當(dāng)按照規(guī)定配備必要的急救設(shè)備設(shè)施,如自動(dòng)體外除顫儀(AED)等,有助于用好“急救4分鐘”,提高院前急救效率。近年來,我國(guó)在主要城市的大型交通樞紐及人流密集型場(chǎng)所陸續(xù)開展AED配置工作。特別是,北京在全國(guó)率先推進(jìn)AED進(jìn)校園,要求各級(jí)各類學(xué)校至少配置一臺(tái)AED。

國(guó)家心血管中心2019年的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示,我國(guó)每年心源性猝死者高達(dá)55萬(wàn)。而資料顯示,心臟驟停超過4分鐘,腦組織會(huì)發(fā)生永久性損害,超過10分鐘就會(huì)腦死亡。因此,心源性猝死救援有“黃金4分鐘”的說法。近年來,中小學(xué)校發(fā)生學(xué)生猝死的案例屢見不鮮。在這一背景下,能否補(bǔ)齊學(xué)校急救設(shè)備短板,讓更多人在關(guān)鍵時(shí)刻成功施救,變得尤為關(guān)鍵。從這個(gè)角度上而言,補(bǔ)上校園急救短板不僅僅在于讓AED進(jìn)校園,還包括讓更多的急救知識(shí)進(jìn)入課堂,讓更多人掌握急救方法。

事實(shí)上,除了加大配置力度,AED使用的相關(guān)配套措施,也在不斷跟進(jìn)。《健康中國(guó)行動(dòng)(2019—2030年)》將“積極參加逃生與急救培訓(xùn),學(xué)會(huì)基本逃生技能與急救技能”寫入目標(biāo),提出“到2022年和2030年取得急救培訓(xùn)證書的人員分別達(dá)到1%和3%”,按照師生1∶50的比例對(duì)中小學(xué)教職人員進(jìn)行急救員公益培訓(xùn)。特別是,北京明確要求,組織一定數(shù)量的相關(guān)人員進(jìn)行儀器使用的培訓(xùn)。在此基礎(chǔ)上,可依托學(xué)校紅十字會(huì)組織,在開展應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)時(shí),進(jìn)一步加強(qiáng)儀器使用的培訓(xùn),確保急救人員科學(xué)有效掌握急救技能。

可見,AED進(jìn)校園也需急救科普進(jìn)課堂。換言之,各地中小學(xué)校應(yīng)普及急救技能教育,彰顯“知識(shí)守護(hù)生命”理念。普及急救技能教育,應(yīng)成為學(xué)校亟須補(bǔ)上的“必修課”;全面系統(tǒng)地編寫急救教育教材,設(shè)置急救技能教育課程,并進(jìn)行知識(shí)考查和救急演練,是對(duì)在校學(xué)生進(jìn)行生命呵護(hù)的關(guān)鍵。通過系統(tǒng)的急救科普教育,使廣大師生在遇到險(xiǎn)情時(shí),既能勇于伸出援手,又能正確使用急救設(shè)備、設(shè)施,進(jìn)行科學(xué)救助。如此,才能最大限度地減少因不當(dāng)施救造成的傷害,提升中小學(xué)校急救參與率和成功率,為每個(gè)家庭的幸福和諧提供堅(jiān)強(qiáng)的保障。漫畫/陳彬

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