近日，新城控股原董事長王振華涉嫌猥褻女童案引發(fā)社會(huì)高度關(guān)注，而更多的性侵幼童案件因?yàn)樾郧终呱矸萜胀ā⑹芎和矸萜胀ǎ鴽]得到太多關(guān)注。
據(jù)公益項(xiàng)目“女童保護(hù)”統(tǒng)計(jì)，2013年至2018年，媒體共曝光2096起性侵兒童的案例，每起案例中都有不同數(shù)量的受害兒童，多的有100多人。這還只是“冰山一角”：2015年至2018年11月，全國法院審結(jié)的猥褻兒童案件有11519件。
北京市致誠律師事務(wù)所主任、北京市青少年法律援助與研究中心主任佟麗華多年來致力于未成年人權(quán)益保護(hù)工作。他認(rèn)為，預(yù)防和處理性侵未成年人案件，在立法和實(shí)踐中依然面臨很多嚴(yán)峻問題。
佟麗華近日撰文指出，性侵幼童案首先面臨“立案難”問題：受觀念影響，再加上缺乏證據(jù)，很多強(qiáng)奸和猥褻未成年人案件都沒有進(jìn)入司法程序。
在今年媒體報(bào)道的一起未成年人被迫賣淫的案件中，佟麗華發(fā)現(xiàn)其中只提到了對強(qiáng)迫以及組織賣淫者的刑事處罰。他后來才知道，公安機(jī)關(guān)并沒有對性侵幼女的人進(jìn)行立案偵查。
佟麗華還指出，有的司法人員專業(yè)化程度不高，還會(huì)導(dǎo)致“二次傷害”等新問題，如多次對受害人的身體進(jìn)行鑒定、反復(fù)讓受害人回憶受到侵害的屈辱過程；司法人員取證不及時(shí)、不全面，有些證據(jù)存在瑕疵，等等。
一位不愿透露姓名的青少年司法社工告訴記者，目前在涉青少年案件中，我國的檢察院、法院系統(tǒng)已經(jīng)形成了較為完備的“保護(hù)體系”，但在警務(wù)層面仍存在困難。“很多涉及未成年人被性侵、被猥褻的案件，都存在舉證難、立案難的情況。一旦（派出所）不能立案，案子也到不了檢察院、法院”。
上海市青少年服務(wù)和權(quán)益保護(hù)辦公室副主任王蕾告訴記者，去年，上海市12355青少年公共服務(wù)熱線接到一位母親的來電，稱其女兒出現(xiàn)了行為異常，想尋求專業(yè)志愿者和青少年事務(wù)社工的幫助。
此前，這名與離異父親同住的女孩向母親反映，自己被學(xué)校教師騷擾和猥褻。母親隨即為女孩辦理了轉(zhuǎn)學(xué)，但事隔幾個(gè)月，女孩再次受到侵害，這一次造成了較為嚴(yán)重的下體損傷。據(jù)女孩反映，是家中親屬對她進(jìn)行了性侵害。女孩母親向公安機(jī)關(guān)報(bào)案，雖然派出所已立案調(diào)查，但由于舉證困難，案件一直沒有進(jìn)展。
王蕾認(rèn)為，在前述女孩遭遇性侵的事件中，有兩個(gè)節(jié)點(diǎn)頗為重要：一是未成年人在第一次遭到性侵時(shí)，家長未能及時(shí)給予專業(yè)的心理干預(yù)和指導(dǎo)；二是未成年人在第二次遭到性侵時(shí)，沒能引入專業(yè)社會(huì)工作力量進(jìn)行心理疏導(dǎo)和危機(jī)干預(yù)。
上海市徐匯區(qū)心理咨詢協(xié)會(huì)會(huì)長陶焱曾參加過汶川大地震、上海膠州路教師公寓火災(zāi)等事件中的事后咨詢輔導(dǎo)。她發(fā)現(xiàn)，幾乎所有在重大突發(fā)事件發(fā)生后的心理輔導(dǎo)，都存在“介入困難”的情況。
“很多家長、受害學(xué)生，此前都沒有接受過較為系統(tǒng)的家庭教育、發(fā)展心理學(xué)的學(xué)習(xí)，他們在沒有任何系統(tǒng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，遇到突發(fā)情況，很容易產(chǎn)生拒絕心理輔導(dǎo)的情況。”陶焱說。
現(xiàn)在有若干所上海的小學(xué)與陶焱所在的機(jī)構(gòu)建立長期聯(lián)系，每周五晚上，她會(huì)到學(xué)校給那些愿意參與試點(diǎn)的家庭開設(shè)“親子小課”，讓父母和孩子一起議一議自我保護(hù)、社交朋友圈、情緒控制等話題，幫他們建立基本的心理保護(hù)屏障。
上海市陽光社區(qū)青少年事務(wù)中心項(xiàng)目運(yùn)營主任郭明告訴記者，該中心從2016年開始正式提供5~7歲兒童性啟蒙教育和6~10歲兒童自我防護(hù)課程，在課程推廣中，社工們也遇到了一些難點(diǎn)。“課程剛開始探索的時(shí)候，家長會(huì)在一旁觀摩，他們的反饋不一，尤其爸爸的接受度低于媽媽和老人。有位爸爸還反映：我覺得現(xiàn)在給孩子性啟蒙太早了，應(yīng)該到初中再開始。”
郭明說，社會(huì)上發(fā)生的兒童性侵案作案方式匪夷所思，包括近日發(fā)生的“新城案”，這給他們設(shè)計(jì)課件帶來難度。“近期我們到云南教課，發(fā)現(xiàn)很多留守兒童是獨(dú)立生活的，怎么去要求家長負(fù)責(zé)呢？”對此，他們正在不斷完善課程，也希望各部門能一起努力。
一位不愿透露姓名的資深心理咨詢師認(rèn)為，中小學(xué)生心理學(xué)基礎(chǔ)能否打好，與城市、教育局、學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)有直接關(guān)系。這位心理咨詢師表示，上海現(xiàn)在基本可以做到每個(gè)小學(xué)都有半個(gè)心理教師的編制，初中、高中有一個(gè)以上心理教師的編制，但是，“很多心理教師剛剛碩士畢業(yè)，自己沒有結(jié)婚、沒有孩子，干什么、怎么干都聽校長的，校長覺得這事沒有必要，他們就不做了”。(記者 王燁捷 見習(xí)記者 魏其濛)
