“原生家庭”近年來已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò)上的熱詞，那些藏在家庭互動(dòng)里的教養(yǎng)細(xì)節(jié)，究竟如何影響了孩子的身心發(fā)展和心理健康？
中國(guó)人民大學(xué)教授、全國(guó)學(xué)生心理健康工作咨詢委員會(huì)副主任、開明心理健康教育研究院院長(zhǎng)俞國(guó)良長(zhǎng)期關(guān)注心理健康教育問題。其團(tuán)隊(duì)最新的研究揭示了父母教養(yǎng)行為的“隱秘力量”——父母對(duì)子女的愛與照顧，是孩子成長(zhǎng)過程中的幸福感“基石”；令人警醒的是，父母對(duì)于子女的忽視與冷漠，甚至比過度控制、體罰辱罵對(duì)孩子的心理健康更具傷害性。
父母教養(yǎng)行為會(huì)對(duì)孩子心理健康產(chǎn)生重要影響
研究采用了三水平元分析和相對(duì)權(quán)重分析方法，深入考察了父母教養(yǎng)行為對(duì)孩子心理健康的影響以及相對(duì)重要性。文獻(xiàn)檢索時(shí)間為2010年1月至2023年12月，獲取文獻(xiàn)16,062篇，按標(biāo)準(zhǔn)納入155篇，共123,917名被試。
俞國(guó)良在接受記者采訪時(shí)介紹，“教養(yǎng)”不僅是父母對(duì)孩子的態(tài)度和與之相應(yīng)的家庭情感氛圍，也指父母在履行其職責(zé)過程中所做出的特定的、具體的行為，如關(guān)愛、懲罰等，這些教養(yǎng)行為可能是目標(biāo)導(dǎo)向的語言或行動(dòng)，也可能是非目標(biāo)導(dǎo)向的，如手勢(shì)、情感的自發(fā)性表達(dá)等。
研究涉及的父母教養(yǎng)行為主要包括六類，一是溫暖關(guān)愛，指父母對(duì)子女的照顧、接納、鼓勵(lì)和愛意的表達(dá)；二是行為監(jiān)控，指父母對(duì)子女行為的監(jiān)督和約束，如適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、有效的紀(jì)律設(shè)置等；三是自主支持，指父母對(duì)子女獨(dú)立性、自主性的尊重和培養(yǎng)；四是嚴(yán)厲懲罰，指父母對(duì)子女過度的批評(píng)與懲罰，如敵意、辱罵、體罰等；五是拒絕放任，指父母愛意的缺乏以及在子女生活中的缺席，如拒絕、否定、冷漠以及疏于監(jiān)督等；六是過度控制，指父母對(duì)子女生活、情感等方面的過度侵入，如過度干涉、過度保護(hù)、心理控制等。前三者為積極教養(yǎng)行為，后三者為消極教養(yǎng)行為。
孩子心理健康選取主觀幸福感作為積極心理健康狀態(tài)的指標(biāo)，選取抑郁、焦慮作為消極心理健康狀態(tài)的指標(biāo)。以此考察上述六類父母教養(yǎng)行為對(duì)孩子積極、消極心理健康的影響。
“溫暖關(guān)愛”是對(duì)孩子心理健康最重要的保護(hù)因素
研究發(fā)現(xiàn)，三類積極教養(yǎng)行為對(duì)孩子心理健康的重要性排序?yàn)椋簻嘏P(guān)愛、自主支持、行為監(jiān)控，三類消極教養(yǎng)行為對(duì)孩子心理健康的重要性排序?yàn)椋壕芙^放任、過度控制、嚴(yán)厲懲罰。
“溫暖關(guān)愛”對(duì)孩子心理健康具有積極影響，其解釋率在三類積極教養(yǎng)行為中最高，為70.05%，俞國(guó)良指出，這意味在父母教養(yǎng)行為中，“溫暖關(guān)愛”是對(duì)孩子心理健康最重要的保護(hù)因素。
自主支持能夠促進(jìn)孩子的積極發(fā)展，解釋率為25.00%；“行為監(jiān)控”對(duì)孩子心理健康也具有積極影響，但其解釋率在三類積極教養(yǎng)行為中最小，僅為4.95%。
俞國(guó)良認(rèn)為，可能的原因有兩個(gè)，一是在具體的教養(yǎng)實(shí)踐中，父母行為監(jiān)控的水平和質(zhì)量可能超出了“有效”的范圍，對(duì)孩子的心理狀態(tài)造成威脅，部分抵消了行為監(jiān)控對(duì)心理健康的積極影響；二是“行為監(jiān)控”與孩子心理健康的關(guān)系受到其他調(diào)節(jié)因素的影響，這意味著，充分發(fā)揮行為監(jiān)控的積極作用需要其他條件作為支持，例如溫暖關(guān)愛。
“拒絕放任”比“嚴(yán)厲懲罰”對(duì)孩子心理健康危害更大
研究顯示，“拒絕放任”對(duì)孩子心理健康具有消極影響，其解釋率在三類消極教養(yǎng)行為中最高，為55.77%，意味著“拒絕放任”是對(duì)孩子心理健康最重要的風(fēng)險(xiǎn)因素。
“過度控制”、“嚴(yán)厲懲罰”解釋率分別為22.12%、22.11%，對(duì)孩子心理健康均具有消極影響。其中，“嚴(yán)厲懲罰”解釋率在三類消極教養(yǎng)行為中最小，其對(duì)孩子心理健康的消極影響可能是直接或間接的。
一方面，高水平的“嚴(yán)厲懲罰”行為將剝奪孩子的安全感，增加其恥辱感體驗(yàn)，與焦慮、抑郁、人格障礙等精神疾病相關(guān)；另一方面，“嚴(yán)厲懲罰”可能是其他風(fēng)險(xiǎn)因素作用于孩子心理健康的中介變量。
俞國(guó)良指出，以上研究為指導(dǎo)家庭教育和家庭干預(yù)方案提供了科學(xué)依據(jù)，對(duì)于父母而言，最好的教養(yǎng)行為不一定是精密設(shè)計(jì)的固定程序，而應(yīng)是帶有溫度的條件反射。
“多一次俯身的傾聽，少一次否定的冷漠；多一份放手的勇氣，少一重控制的枷鎖；多一場(chǎng)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，少一回激烈的懲罰。”俞國(guó)良告訴記者。(記者石睿)
