劉林林委員：建設(shè)醫(yī)院臨床研究體系
【連線代表委員】 今年的政府工作報告提出，“提高醫(yī)療衛(wèi)生服務能力”。對此，吉林大學中日聯(lián)誼醫(yī)院院長劉林林委員建議，建立穩(wěn)固和持續(xù)的臨床研究人才和團隊培養(yǎng)模式。 劉林林委員說：“就我們醫(yī)院而言，以往進入臨床的人員在上學時更偏重于醫(yī)學理論和基礎(chǔ)實驗的學習，缺乏系統(tǒng)性臨床研究思維的培養(yǎng)。醫(yī)院據(jù)此探索出一
易網(wǎng)健康養(yǎng)生網(wǎng)首頁 > 熱門養(yǎng)生知識庫 > 通過學習
家長如何做到輔導作業(yè)不“崩潰”
微信公眾號提問 我是一名小學生的家長，幾乎每天都在輔導孩子寫作業(yè)的過程中感到“崩潰”，孩子也非常挫敗。作為家長，如何做到在輔導孩子寫作業(yè)時控制好自己的情緒，不發(fā)火呢？ 專家觀點 史家胡同小學德育副主任吳麗梅：輔導孩子寫作業(yè)時，我如何能控制自己的情緒，不發(fā)火？能問出這樣問題的家長真是很好的父母
多項研究表明學習真的使人快樂
幸福是全人類的追求。對許多人來說，幸福的來源有很多，例如本人身心的健康，或者通過與周圍的環(huán)境、人的聯(lián)系獲得。然而，有一個特定的方面卻在不知不覺中成為快樂的有效來源——沒錯，是學習。雖然這可能會令人“迷惑”，但學習的確是幸福的觸發(fā)器，并且有無數(shù)的研究支持這一點。據(jù)fiorreports網(wǎng)站近日報道，學