不靠死記硬背,大腦如何高效學(xué)習(xí)
“危樓高百尺,手可摘星辰。不敢高聲語,恐驚天上人。”每天睡覺前,家住北京市大興區(qū)的二年級(jí)學(xué)生小樂,都會(huì)讓媽媽檢查當(dāng)天的背誦作業(yè)。學(xué)校的語文課常常要求學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上背誦古詩或名言,這首《夜宿山寺》就是小樂最近的功課。 課上要求背誦的內(nèi)容,小樂都掌握得不錯(cuò),但媽媽言語中還是流露出一絲憂慮
“危樓高百尺,手可摘星辰。不敢高聲語,恐驚天上人。”每天睡覺前,家住北京市大興區(qū)的二年級(jí)學(xué)生小樂,都會(huì)讓媽媽檢查當(dāng)天的背誦作業(yè)。學(xué)校的語文課常常要求學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上背誦古詩或名言,這首《夜宿山寺》就是小樂最近的功課。 課上要求背誦的內(nèi)容,小樂都掌握得不錯(cuò),但媽媽言語中還是流露出一絲憂慮
4月1日,18歲的自閉癥男孩余龍森進(jìn)入了新的一周,再次投入實(shí)習(xí)。今年1月,余龍森參加高職高考后被廣州現(xiàn)代信息工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院的電子商務(wù)專業(yè)錄取。高考過后,余龍森的媽媽為他安排到廣州至靈學(xué)校實(shí)習(xí),輔助他實(shí)習(xí)的,是陪了他12年的專職老師梁艷心。梁艷心是余龍森除父母之外最信任的人,旁人與余龍森說話,通常都