【網言】提升心理健康價值認同，讓心理老師不再“身兼數(shù)職”

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新華社北京6月1日電（記者李恒）“兒童的身心健康，不單單身體要健康，心理也要健康。”國家兒童醫(yī)學中心主任、首都醫(yī)科大學附屬北京兒童醫(yī)院院長倪鑫日前表示，對家長普及兒童心理衛(wèi)生知識，提高家長識別兒童心理衛(wèi)生狀況的能力十分重要。專家提示，全社會要重視兒童心理健康教育，加強兒童心理疾病早期干預。對于已經產

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　　本報北京5月11日電 （記者黃超）為全面加強和改進新時代學生心理健康工作，提升學生心理健康素養(yǎng)，經中央教育工作領導小組會議審議通過，近日，教育部等十七部門聯(lián)合印發(fā)《全面加強和改進新時代學生心理健康工作專項行動計劃（2023—2025年）》（以下簡稱《行動計劃》）。在工作目標上，明確到2025年

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北京市教委、市衛(wèi)健委日前聯(lián)合發(fā)布《北京市中小學選聘衛(wèi)生健康副校長工作實施方案》，明確將推動全市中小學校配備健康副校長，加強學校衛(wèi)生工作專業(yè)力量，提升學校衛(wèi)生與健康教育工作能力水平，打造健康安全的校園環(huán)境。方案明確，衛(wèi)生健康副校長履職期間協(xié)助校長指導學校開展衛(wèi)生與健康教育相關工作，工作職責包括：指導學

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孤獨癥特殊教育教師與普通教育教師一樣，都承擔著立德樹人，促進學生全面發(fā)展，為學生更好地適應社會和融入社會奠定基礎這一重任，但對特教教師而言，由于孤獨癥學生的表現(xiàn)復雜多變，每位學生都可能需要一種適合自己身心特點的教學方式，因此，教學任務的難度也呈幾何倍數(shù)增長。從某種程度上看，雖然特教教師作為愛的輸出者

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今年全國兩會上，兩位全國人大代表不約而同提出建議，希望在全國中小學推行“趴睡”變“躺睡”，充分保證中小學生實現(xiàn)優(yōu)質午休。兩位代表的“躺睡”建議，得到了一眾家長和網友的贊同和熱議。 一直以來，中小學生睡眠管理和睡眠質量備受重視。2021年，教育部辦公廳發(fā)布《關于進一步加強中小學生睡眠管理工作的通知

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【我從基層來】 “情，達其不憂；智，達其不惑；意，達其不懼。”這是河北省廊坊市大廠回族自治縣城區(qū)第二小學副校長張艷秋代表總結的育人經驗。從事教育教學工作23年來，張艷秋代表始終關注學生的身心健康發(fā)展。“青少年正處于身心發(fā)展的關鍵時期，這個時期形成的良好心理特征、健康的行為和生活方式將使其受益一生。

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　一段時期以來，中小學生焦慮、自傷等心理問題頻發(fā)，抑郁癥檢出率呈現(xiàn)低齡化趨勢。中國青少年研究中心和共青團中央國際聯(lián)絡部發(fā)布的《中國青年發(fā)展報告》顯示，全國有3000萬17歲以下的青少年和兒童受到心理問題困擾，而胡鑫宇事件更是引發(fā)了大家對青少年心理健康問題的強烈關注。在今年的全國兩會上，全國人大