【醫(yī)界觀察】 醫(yī)師科學(xué)家是兼具臨床診療技能與科研能力的復(fù)合型人才，對(duì)推動(dòng)醫(yī)學(xué)診斷技術(shù)、治療方法和醫(yī)學(xué)科學(xué)整體進(jìn)步具有重要作用。當(dāng)前，國(guó)外對(duì)醫(yī)師科學(xué)家的培養(yǎng)體系、成長(zhǎng)路徑和現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)已有系統(tǒng)性的研究和實(shí)踐探索，而這一職業(yè)身份在我國(guó)仍處于探索階段，關(guān)于其培養(yǎng)模式與職業(yè)發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)尚不充分。2024年3月
近日，教育部辦公廳發(fā)布《服務(wù)健康事業(yè)和健康產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)引導(dǎo)性專(zhuān)業(yè)指南》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《專(zhuān)業(yè)指南》），提出新增5個(gè)新醫(yī)科人才培養(yǎng)引導(dǎo)性專(zhuān)業(yè)，分別為醫(yī)療器械與裝備工程、老年醫(yī)學(xué)與健康、健康與醫(yī)療保障、藥物經(jīng)濟(jì)與管理、生物醫(yī)藥數(shù)據(jù)科學(xué)。 為什么要引導(dǎo)開(kāi)設(shè)這些專(zhuān)業(yè)？這些專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是什么？為此，記者采訪
嬰幼兒階段是教育的起點(diǎn)。在“家門(mén)口”能否享受到普惠、科學(xué)的托育服務(wù)？便捷、經(jīng)濟(jì)、智慧的普惠托育體系如何構(gòu)建？日前，第三屆托育服務(wù)發(fā)展論壇在北京師范大學(xué)舉辦。與會(huì)專(zhuān)家學(xué)者圍繞嬰幼兒托育服務(wù)領(lǐng)域廣泛關(guān)注的熱點(diǎn)話(huà)題分享觀點(diǎn)及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。 托育服務(wù)既是“關(guān)鍵小事”，也是“民生大事”。黨中央高度重視3歲以下嬰
【專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)】 習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，“現(xiàn)代化最重要的指標(biāo)還是人民健康，這是人民幸福生活的基礎(chǔ)。把這件事抓牢，人民至上、生命至上應(yīng)該是全黨全社會(huì)必須牢牢樹(shù)立的一個(gè)理念”。黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央始終把維護(hù)人民健康擺在更加突出的位置，著力改善基層基礎(chǔ)設(shè)施條件，破解衛(wèi)生健康領(lǐng)域發(fā)展不平衡不充