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冬季即將來(lái)臨 中疾控權(quán)威專家提示做好傳染病防護(hù)
人民網(wǎng)北京市9月5日電（董童）受新冠肺炎疫情危害，學(xué)校一直是新冠肺炎疫情防控的關(guān)鍵場(chǎng)地。伴隨著冬季流感季節(jié)即將到來(lái)，2020年早已新學(xué)期開學(xué)的幼稚園和大中小學(xué)怎樣開展疫情防控，變成眾多網(wǎng)民關(guān)心的難題。
為科學(xué)研究具體指導(dǎo)高學(xué)校、中小型學(xué)校和托幼機(jī)構(gòu)做好冬季新冠肺炎疫情防控工作中，穩(wěn)步推進(jìn)復(fù)課復(fù)課，人民網(wǎng)協(xié)同我國(guó)衛(wèi)生健康委，邀約我國(guó)疾病控制中心自然環(huán)境所副研究員沈瑾，北京市市疾控中心學(xué)校衛(wèi)生所主任醫(yī)生郭欣和我國(guó)疾病控制中心學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生管理中心負(fù)責(zé)人、北大少年兒童青少年兒童環(huán)境衛(wèi)生研究室專家教授馬軍，對(duì)群眾廣泛關(guān)注的疫防難題開展了詳盡解釋。
按要求進(jìn)行幼稚園疫防 合理提升兒童人體抵抗能力
因?yàn)橐咔槲：ΓS多父母害怕送孩子上幼兒園。對(duì)于此事，馬軍提議：“幼稚園是小孩學(xué)習(xí)、生活的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，小孩會(huì)學(xué)得成長(zhǎng)階段中必須的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能、個(gè)人行為和社會(huì)性標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)手機(jī)游戲，還可塑造重視、共享等優(yōu)良品性。因此在小孩身心健康的狀況下，父母要堅(jiān)持不懈送孩子上幼兒園。假如小孩的確人體較差，可選用分階段方法送至幼稚園。”
另外，他提示父母：“因?yàn)橐咔椋『⒓揖由顣r(shí)間較長(zhǎng)，新學(xué)期開始后很有可能有一個(gè)必須融入的全過(guò)程，也必須幼稚園和父母給孩子做好新學(xué)期開學(xué)前的充分準(zhǔn)備。”
他還詳細(xì)介紹：“在疫情防控中，我國(guó)對(duì)包含幼稚園以內(nèi)的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)安全性干了很多工作中，比如下發(fā)了《托幼機(jī)構(gòu)秋冬季新冠肺炎疫情防控技術(shù)方案（更新版）》，融合冬季呼吸系統(tǒng)傳染性疾病多發(fā)性特性及其疫情防控常態(tài)規(guī)定，規(guī)定幼稚園從重要時(shí)間（開園前后左右）、重要群體（兒童、父母、職工）、重要場(chǎng)地、重要對(duì)策、重要確保下手開展很多準(zhǔn)備工作，多方位做好開園前疫情防控準(zhǔn)備工作和師生員工身心健康清查。”
馬軍表明：“幼稚園在做好師生員工身心健康清查的另外，也充足做好了疫情防控的機(jī)構(gòu)和制度建設(shè)，開展了充裕的物資儲(chǔ)備、校園內(nèi)的清潔消毒等。開園后每日各班級(jí)會(huì)采用錯(cuò)峰、錯(cuò)時(shí)入園、離園的標(biāo)準(zhǔn)，而且堅(jiān)持不懈早、中、晚一日三匯報(bào)的規(guī)章制度和點(diǎn)名規(guī)章制度，還會(huì)繼續(xù)提升對(duì)教職員工和兒童的晨午檢工作中，做好餐（飲）具的清潔消毒等。”
在詳細(xì)介紹托幼機(jī)構(gòu)的疫防關(guān)鍵和難題時(shí)，馬軍說(shuō)：“托幼機(jī)構(gòu)疫情防控的特性，主要是維護(hù)年紀(jì)小、抵抗力差的少年兒童。疫防關(guān)鍵包含兩層面，一是小孩必須再次融入幼稚園的生活和學(xué)習(xí)培訓(xùn)；二是秋冬季時(shí)節(jié)是呼吸系統(tǒng)傳染性疾病多發(fā)時(shí)節(jié)，兒童易出現(xiàn)發(fā)燒感冒、發(fā)燙等狀況。讓兒童盡早融入幼稚園生活，并降低產(chǎn)生呼吸系統(tǒng)傳染性疾病、發(fā)燒感冒、發(fā)燙的狀況至關(guān)重要。”
“兒童出現(xiàn)如流行性感冒、普通感冒等秋冬季時(shí)節(jié)常見傳染病，很有可能都是會(huì)有發(fā)燙、咳嗽的癥狀，這種病癥與新冠肺炎病癥相近，差別、辨別導(dǎo)致病癥的緣故是較難的。”馬軍說(shuō)。
“在幼稚園，防治新冠肺炎和秋冬季時(shí)節(jié)呼吸系統(tǒng)傳染性疾病，最有效的方法是提升兒童人體抵抗能力，也有便是要?jiǎng)?chuàng)建迅速、科學(xué)研究、合理的應(yīng)急管理體制，合理預(yù)防流感這種呼吸系統(tǒng)傳染性疾病。”馬軍表明。
另外，他告知父母：“應(yīng)是少年兒童提前準(zhǔn)備充裕的疫防個(gè)人防護(hù)物件，并塑造少年兒童的衛(wèi)生健康觀念，讓小朋友們確保適當(dāng)手機(jī)游戲健身運(yùn)動(dòng)、睡眠質(zhì)量充裕，是提升人體免疫能力的關(guān)鍵確保。要教會(huì)兒童把握‘六步洗手法’，培養(yǎng)優(yōu)良生活習(xí)慣、把握文明行為咳嗽禮儀。要確保平衡膳食、多飲水，最好是不必喝含糖飲料。降低出門，若出門則要佩戴口罩，防止到人比較多、擁堵或是密閉式的場(chǎng)地。平常，父母要關(guān)心少年兒童本身身心健康，是不是會(huì)出現(xiàn)發(fā)高燒、干咳等病癥。”
中小學(xué)校做好新學(xué)期開學(xué)后應(yīng)急管理 相互配合疫情防控清查
針對(duì)新學(xué)期開學(xué)后，中小型學(xué)校應(yīng)怎樣做好疫防應(yīng)急管理工作中，郭欣表明，從應(yīng)急管理層面關(guān)鍵分四種狀況。
“一是學(xué)校所屬地域總體疫情風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)產(chǎn)生變化時(shí)，學(xué)校應(yīng)依照本地疫情防控規(guī)定實(shí)行有關(guān)對(duì)策；
二是教職員工或?qū)W員入校前或在學(xué)校期內(nèi)出現(xiàn)發(fā)燙、干咳癥狀，學(xué)校應(yīng)讓被告方佩戴口罩，并馬上做好本人防護(hù)措施，學(xué)員要立即匯報(bào)教導(dǎo)主任，教職員工立即告之校醫(yī)室，第一時(shí)間采用隔離措施。嚴(yán)苛按‘點(diǎn)到點(diǎn)’合作體制相關(guān)要求立即去定點(diǎn)醫(yī)院就診，沒有設(shè)定醫(yī)務(wù)室的學(xué)校，應(yīng)就近原則聯(lián)絡(luò)小區(qū)醫(yī)療服務(wù)組織開展處理。在學(xué)校里，大伙兒入校時(shí)是晨檢，人體體溫達(dá)標(biāo)的同學(xué)們進(jìn)到到學(xué)校。假如小孩在第二節(jié)、第三節(jié)學(xué)時(shí)突然發(fā)熱，這類狀況也必須隨時(shí)隨地告知校醫(yī)教師。
三是出現(xiàn)疑似病例或診斷病案時(shí)，學(xué)校應(yīng)在疾控組織具體指導(dǎo)下起動(dòng)應(yīng)急管理體制，并相互配合做好密切接觸者清查等工作中。針對(duì)相互生活、學(xué)習(xí)培訓(xùn)的一般觸碰者，立即開展風(fēng)險(xiǎn)性告之。這些群體若出現(xiàn)發(fā)燙、干咳癥狀，還要立即就診。
四是學(xué)校存有接納防護(hù)醫(yī)學(xué)觀察的教職員工和學(xué)員時(shí)，要保證清查、監(jiān)管、督查、宣教、關(guān)懷‘五個(gè)到位’。教職員工和學(xué)員病愈后返校時(shí)，學(xué)校要檢查由本地具有資質(zhì)證書的定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)出具的復(fù)課證實(shí)。在平時(shí)監(jiān)管時(shí)，若有患別的傳染性疾病病人病愈時(shí)返校復(fù)課，還要開具證明。”
高校搞好返校管理方法 嚴(yán)格執(zhí)行進(jìn)出校要求
提到在現(xiàn)階段疫情常態(tài)防治環(huán)節(jié)，高校已相繼返校的學(xué)員和教職員工怎樣做好返校準(zhǔn)備工作時(shí)，沈瑾從四方面提出要求。他說(shuō)：“最先在返校前，每日要開展自身健康監(jiān)測(cè)，按學(xué)校有關(guān)要求，屬實(shí)匯報(bào)14天的人體體溫、身體狀況及行動(dòng)軌跡等。
次之，要掌握學(xué)校所屬地域疫情趨勢(shì)的發(fā)展趨勢(shì)，掌握學(xué)校采用的防控措施，并獨(dú)立思考各類傳染病防控專業(yè)知識(shí)及個(gè)人防護(hù)專業(yè)技能。返校前，在家里要生活作息規(guī)律，增強(qiáng)體質(zhì)提升體質(zhì)，確保返校時(shí)身心健康。
再度，要遵照學(xué)校各項(xiàng)規(guī)定，在要求時(shí)間內(nèi)返校。由于學(xué)校要依據(jù)本地疫情防控規(guī)定及其本校老師學(xué)生的特性，分配返校時(shí)間，海外學(xué)員若沒收到學(xué)校返校通告，不可以返校。
最終，返校前應(yīng)準(zhǔn)備好如防護(hù)口罩、手消毒劑等疫防物資供應(yīng)。返校中途，提議在公共性代步工具上佩戴口罩，實(shí)際依據(jù)全部地域疫情局勢(shì)而定。在公共性代步工具上，要提升手衛(wèi)生。若沒有洗手消毒設(shè)備，提議帶上速干手消毒劑立即消毒殺菌。中途盡量避免觸碰公共性物件表層，跟別的旅客維持一定間距。”
沈瑾提示大伙兒：“返校中途還要關(guān)心自身的身體狀況，如在旅游全過(guò)程中身體不舒服，要立即聯(lián)絡(luò)乘務(wù)工作人員并匯報(bào)學(xué)校。如中途碰到特殊情況，像代步工具有疑是病癥的人出現(xiàn)，要依照乘務(wù)工作人員規(guī)定開展解決，并立即匯報(bào)學(xué)校。”
針對(duì)高校在學(xué)校總數(shù)多、生活時(shí)間長(zhǎng)，并且在校大學(xué)生做為成人，會(huì)出現(xiàn)一定個(gè)人主題活動(dòng)，高等院校該怎么管理的狀況，沈瑾明確提出，要從三層面綜合性看來(lái)。
他說(shuō)：“進(jìn)校門時(shí)，學(xué)校會(huì)如同測(cè)體溫、看身心健康碼等各種各樣管理制度，全部同學(xué)們必須遵循要求，精確測(cè)量好人體體溫、積極提供身心健康碼，達(dá)標(biāo)后再進(jìn)到校園內(nèi)。當(dāng)學(xué)校有嚴(yán)禁學(xué)校外工作人員進(jìn)到的要求時(shí)，期待學(xué)生們能夠了解并遵循。”
“因?yàn)閷W(xué)生們吃、住、學(xué)都會(huì)校園內(nèi)，因此學(xué)校對(duì)學(xué)員，非常是在校大學(xué)生的管理方法會(huì)出現(xiàn)許多管理制度。全部規(guī)章制度全是依據(jù)本地疫情局勢(shì)而定，每一個(gè)學(xué)校采用的具體辦法會(huì)出現(xiàn)差別。在學(xué)校期內(nèi)，學(xué)員要依據(jù)學(xué)校規(guī)定做好各項(xiàng)措施和本身健康監(jiān)測(cè)。此外，也要維持奮發(fā)向上的心理狀態(tài)，并要留意用眼衛(wèi)生、用眼身心健康，積極主動(dòng)開展鍛煉身體，提高本身體質(zhì)。”沈瑾表明。
她還明確提出：“除對(duì)學(xué)員提升傳染病防控專業(yè)知識(shí)宣教外，學(xué)校也要提升宿舍管理，保持穩(wěn)定自然通風(fēng)和自然環(huán)境日常保潔，立即清理垃圾，做好寢室公共區(qū)域管理方法。學(xué)生們?cè)趯嬍移趦?nèi)，盡可能不串門、不集聚，依據(jù)本地具體情況降低報(bào)名參加或舉行房間內(nèi)大中型集聚性活動(dòng)。疫情期內(nèi)，學(xué)生們要嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的進(jìn)出校要求，做好進(jìn)出入登記。出門時(shí)做好個(gè)人防護(hù)，盡可能沒去氣體不商品流通、人群聚集的場(chǎng)地，另外在中途做好手衛(wèi)生。”
老師學(xué)生提升自身健康檢測(cè) 禁止帶故障授課和工作中
郭欣明確提出，學(xué)校除做好防控措施外，還應(yīng)催促老師學(xué)生做好自身健康檢測(cè)，包含對(duì)老師學(xué)生的健康服務(wù)等。他說(shuō)：“返校前，學(xué)校要提早把握教職員工和學(xué)員，新學(xué)期開學(xué)前14天的身體狀況、中高危地域旅居史等，創(chuàng)建身體狀況賬表，做好身心健康觀查。對(duì)有發(fā)燙、干咳嗽等異常病癥工作人員，應(yīng)催促其立即就診。患傳染病未痊愈的教職員工和學(xué)員，應(yīng)暫緩返校，禁止帶故障授課和工作中。”
“返校后，學(xué)校應(yīng)根據(jù)傳染病癥狀檢測(cè)，做好老師學(xué)生健康檢測(cè)。學(xué)員傳染病癥狀檢測(cè)，是在學(xué)校中十分關(guān)鍵且專業(yè)能力很強(qiáng)的一項(xiàng)工作中。解決的傳染性疾病除新冠肺炎外，還包含秋冬季時(shí)節(jié)學(xué)員非常容易產(chǎn)生的傳染性疾病，如流行性感冒、水痘、猩紅熱、流行性腮腺炎以及他感染性腹瀉等。”郭欣說(shuō)。
她表明，實(shí)際的檢測(cè)方式有三種。“最先是晨午檢，各班級(jí)的傳染病癥狀檢測(cè)匯報(bào)人要掌握學(xué)員缺勤緣故、把握因病缺勤的學(xué)生名單，查驗(yàn)全體人員出勤學(xué)員的精神面貌和身體狀況，關(guān)鍵要掌握包含發(fā)燙、干咳、頭疼、咽喉痛、腹疼、拉肚子、惡心嘔吐、疹子、困乏、結(jié)膜充血等病癥的產(chǎn)生。
二要開展全日身心健康觀查，包含學(xué)員在學(xué)校期內(nèi)，教導(dǎo)主任及任課教師解決隨時(shí)隨地觀查其身體狀況，立即匯報(bào)傳染病癥狀檢測(cè)匯報(bào)人。學(xué)員要關(guān)心本身身體狀況，出現(xiàn)身體不舒服要立即報(bào)告老師，不必帶故障堅(jiān)持不懈授課。
三是對(duì)患病缺課的小孩，開展備案和跟蹤，實(shí)際由各班級(jí)的傳染病癥狀檢測(cè)匯報(bào)人，每日開展備案跟蹤。要查證該學(xué)員的臨床癥狀和缺勤緣故，如果是因病缺勤，則要查證臨床癥狀、病發(fā)時(shí)間、就醫(yī)信息內(nèi)容及家中相互生活工作人員的類似病癥等，也要幫助學(xué)校對(duì)他的病況及轉(zhuǎn)歸開展跟蹤。”郭欣說(shuō)。
“根據(jù)之上方式，大家就做好了學(xué)員健康監(jiān)測(cè)。實(shí)際健康監(jiān)測(cè)和預(yù)警信息方式可參考國(guó)家衛(wèi)生國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《學(xué)校傳染病癥狀監(jiān)測(cè)預(yù)警技術(shù)指南》，教職員工的檢測(cè)預(yù)警信息，也可參考學(xué)員的檢測(cè)預(yù)警信息手冊(cè)。做好健康監(jiān)測(cè)后，有利于事后檢測(cè)預(yù)警信息及快速響應(yīng)。現(xiàn)階段有一些地域有晨午檢檢測(cè)系統(tǒng)，這類專業(yè)化運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)，更有利于及時(shí)處理疫情跡象、開展初期處理。”郭欣小結(jié)說(shuō)。
