如果周圍的乘客都有“有所為有所不為”的群己界限和自律意識(shí)，這名小男孩就沒有必要再舉著一張紙片提醒周圍的乘客了。
近日，哈爾濱地鐵里感人一幕在網(wǎng)絡(luò)熱傳：小男孩目不轉(zhuǎn)睛地盯著報(bào)站器，手里還舉著一張紙?zhí)嵝阎車娜诵÷朁c(diǎn)，想讓快遞員爸爸多睡一會(huì)……小男孩小軒稱，地鐵里有的叔叔阿姨打電話或說話聲音很大，他擔(dān)心會(huì)吵到爸爸睡覺，所以拿出練習(xí)冊，撕下一頁紙寫下了上面的那句話。
小男孩盡管沒有將“爸爸，我愛你”大聲說出來，卻用自己的行動(dòng)進(jìn)行了一次無聲的情感表達(dá)。當(dāng)許多孩子乘地鐵都需要父母照顧的時(shí)候，這名小男孩卻主動(dòng)承擔(dān)起了照顧爸爸的責(zé)任；“讓爸爸多睡會(huì)”不僅傳遞出他對父親的關(guān)心，也傳遞出他對父親艱辛與不容易的體諒。
開放、流動(dòng)的地鐵車廂作為一個(gè)公共空間，乘客之間也存在著千差萬別，一些人將地鐵車廂當(dāng)成自家的“后花園”，熱衷自說自話，很容易打擾到他人。這位心疼爸爸的小朋友，希望周圍的成年人說話聲音能小一些以免吵到爸爸。一句簡單的“讓爸爸多睡會(huì)”觸碰到了人們心中的柔軟地帶，引發(fā)了不少人的情感共鳴與心理共振。
部分乘客權(quán)利意識(shí)高漲，規(guī)則意識(shí)和邊界意識(shí)卻“慢了一拍”，這種“文明的剪刀差”，對于其他乘客而言是一種打擾。而“讓爸爸多睡會(huì)”在本質(zhì)上也是一種逆向的社會(huì)化，小男孩在無形之中對成年乘客們進(jìn)行了一次關(guān)于規(guī)則、邊界與公共文明的教育。如果周圍的乘客都有“有所為有所不為”的群己界限和自律意識(shí)，這名小男孩就沒有必要再舉著一張紙片提醒周圍的乘客了。
千姿百態(tài)的社會(huì)流動(dòng)，讓人們擁有不同的生存狀態(tài)。在一些不良心態(tài)的裹挾下，有的孩子非但不能理解和體諒父母的艱辛與不容易，反而抱怨、指責(zé)認(rèn)為正是由于父母的無能與失敗，才會(huì)導(dǎo)致自己“低人一等”，沒有過上好日子。根據(jù)媒體報(bào)道，小男孩的父親是一名普通的快遞員，領(lǐng)孩子去上學(xué)前班時(shí)在地鐵上睡著了?！鞍职质莻€(gè)超人，要工作還要照顧我，我想讓他多睡會(huì)兒?！毙∧泻⒌呐e動(dòng)無疑值得點(diǎn)贊，因?yàn)樗w諒到了父親的不易。
父親節(jié)作為一個(gè)“舶來品”，為人們的情感表達(dá)提供了一個(gè)契機(jī)。不論是贈(zèng)送禮物，還是陪伴父親聊天吃飯，抑或帶父親外出游玩，人們用各種形式對父親進(jìn)行情感表達(dá)。對于許多父親而言，與感恩相比，他們更希望得到孩子們的體諒，體諒他們的局限、體諒他們即便不成功卻已經(jīng)為了更好的生活付出了足夠的努力。
上緊了發(fā)條的快遞員，很少有機(jī)會(huì)能夠“慢下來”；可是，他們并不是永遠(yuǎn)不知道疲倦、沒有情感的機(jī)器人，也需要“歇一歇”。小男孩的“讓爸爸多睡會(huì)”讀懂了普通勞動(dòng)者的不易，體諒了父親的艱辛，也見證了他精神世界的健康與豐富。
□楊朝清（大學(xué)教師）
